为了全面落实“双减”政策，进一步立足课堂夯实常规，聚焦效率打造高效课堂，提升教师教学能力，3月7日上午，弥牟小学开展了行政人员推门听课活动，6位行政人员分别深入了语文、数学学科的课堂。
学校行政人员的推门听课包括“一听二问三反馈”。一听：听课人员听课时要及时做好听课、评课记录；二问：听课后要向学生了解学习效果，听取意见和建议；三反馈：听课后要和授课教师交流，相互探讨，同时要对授课教师的目标把握、课堂管理、结构安排、教学效能等方面进行点评，给出建议。
李昌华校长走进六年级数学陈淑琴老师的课堂。
陈淑琴老师执教《比例的应用》
李校长指出：陈老师的教学过程流畅，课堂组织有序，能充分利用多媒体辅助教学。希望陈老师能更多的挖掘教材，科学设置教学内容，突出教学重难点；同时精心设计课堂练习，寻找适合学生的教学方法，体现趣味性和层次性，让自己的课堂更具吸引力。
副校长米吉凯走进五年级数学钟学军老师的课堂。
钟学军老师执教《展开与折叠》
米校长指出：钟老师的课很朴实，很真实。希望钟老师在课堂上能更重视师生互动，生生互动，重视学生操作，多给学生自主权，让学生自己去归纳，去总结，去发现。
副校长卢云花走进四年级数学郭艳老师的课堂。
郭艳老师执教《图形的分类》
卢校长指出：郭老师的课堂教学环节紧凑，重难点把握比较到位，教师个人素质好。希望郭老师能更加重视组织教学，在课上关键处能多抽问，多追问，多留时间让学生思考，多鼓励学生表达想法，同时要重视数学语言的严谨性和规范性。
教学科研服务中心副主任张婷走进三年级数学周皛佳老师的课堂。
周皛佳老师执教《集邮》
张主任指出：周老师通过复习导入新知，帮助学生发现了新旧知识的区别与联系。在教学中，周老师做到了“精、细”，一步步引导学生理解新知、巩固应用，将传统的教学手段与现代教育信息技术相结合，有效突破了教学重难点。整堂课，周老师都非常注重对学生“听、说、读、写”习惯的培养，师生配合默契，教学效果良好。希望周老师要更加重视学生的发言，对学生的发言要及时点评，要多鼓励、激发学生学习的积极性，同时加强学生基本数学习惯的培养。
教学科研服务中心主任罗康云走进六年级语文彭芳老师的课堂。
彭芳老师执教《鲁滨逊漂流记》
罗主任指出：彭老师带领学生从解读故事梗概入手，给梗概加小标题的方式准确把握课文内容，引导学生把长文短读，有效训练了学生的概括能力。整堂课教学思路清晰，有条理，既做到突破重点，又巧妙地冲破难点。希望彭老师在新课教学过程中要更加重视引导学生对旧知识进行归纳运用，注重新旧知识的联系。
教学科研服务中心副主任张怡走进五年级语文姚慧英老师的课堂。
姚慧英老师执教《景阳冈》
张主任指出：姚老师课前准备充分，能够流畅把握课堂授课环节。学生听课认真，批注习惯较好，有前置学习。希望姚老师在学习按故事发展顺序的课文时，可以用模式训练法概括课文内容，同时要把课堂还给学生，多给学生合作交流，自主探究，勇敢表达的机会。
深耕常规课，聚焦高效率。弥牟小学行政推门听课活动，是加强教学质量过程管理的新举措，是对全体教师的一种鞭策。只有让教师高度重视课堂教学，才能把对教学的思考变成行动，只有在常态下下足功夫，才能打造高质量的课堂。今后，学校将持续推进此项活动，掌握真实的常态教学现状，形成浓厚的教研氛围，努力让我们的老师更专业，让我们的课堂更高效。
