青白江区弥牟小学校“提高课堂教学质量”的做法与举措
双减政策落地，减学生作业负担，减家长辅导孩子作业负担。但随之而来的也对应着加，也就是提高教学质量，包含三方面:提高课堂质量，提高作业质量，提高课后服务质量。那么“双减”下如何有效提高课堂教学质量，就必须从以下三方面展开：
一、教研：集体教研+小组教研
1、小组教研多聚焦，精准把握教学目标
一堂课，我们要明确要让学生掌握什么知识点、如何突破重难点、让学生达到什么样的目标程度等，所以，教师要理清新课的教学思路，教学设计及课堂架构要了然于胸。
例如，在教学《分一分》时，如何在本单元教学时做到位而不越位？参照新课标，以“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感与态度”为纬度，可将本课的教学目标定为：（1）初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分的名称；（2）玩中学——学中做——做中得——乐中验，不但激发了学生的学习兴趣，而且渗透了学习方法；（3）体会学习分数的必要性，培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性；（4）激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。
2、集体教研多探讨，灵活选取教学方式
在教学中，我们可以根据不同的内容采取不同的教学方式，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。紧抓集体教研的机会，教研课展示、主题探讨，让青年教师从真实课堂中学习到多样的教学方式，让年长的教师跟上时代的步伐，更新教学观念，改进教学方式。
例如，在教学《分一分》时，从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。从学生的学来看，要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。整个教学过程着眼于一个“探”字，贯穿一个“疑”字，突出一个“动”字。
二、规范：教学常规+课堂常规
1、规范教师教学常规。（1）完善集体备课制度，有针对、重反思；（2）增加听评课机会，师徒结对、成立学科中心组、行政入课堂，多交流、多探讨、多改进；（3）加大巡课力度，保证各学科教学正常进行。
2、规范学生的课堂常规，培养学生良好的学习习惯。（1）德育处结合教导处共同培养学生习惯：利用周一升旗仪式的机会，对学生进行品德教育，各班教师平时加强教导，并定时由德育处检查；（2）利用学校各学科组教研的机会，共同探讨如何更好地培养学生学习习惯。（3）开展专题交流活动，比赛等，如：如何培养学生的倾听能力专题交流、计算比赛等等。
三、合理设计：课外作业+课堂作业
为进一步减轻学生的课业负担，要把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。
1、作业设计要体现课程标准中提出的十大核心素养，要设计体现学生学习过程的多样化作业。
2.把“评价”加入作业布之中，充分发操价的激制学生习和改进教师教学的功能。
3.书面作业与实践作业相结合的原则，严格控制书面作业的量，要符合各年级书面作业的时间要求。适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培育。
“双减”政策下，为进一步提高课堂教学质量，我校进行了一系列的改变，但是这是一项任重而道远的任务，我们将继续探索，不断改进，不断进步！
